高等学历继续教育
专升本部分
法学专业培养方案
一、专业信息
办学层次：专升本
学习形式：非脱产
修业年限：基本修业年限2.5年，最长修业年限不超过5年
二、课程设置
本专业课程体系设置4大类，包括公共基础课、专业课、职业能力拓展课以及综合实践教学。
（一）公共基础课
马克思主义基本原理；习近平新时代中国特色社会主义思想概论；中国近现代史纲要；形势与政策；大学英语；从"四史"（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史）中选择1门课程。
（二）专业课
1.宪法学：宪法学是法学专业的基础课程之一，主要研究宪法的产生与发展、宪法的基本规范及其在实际中的运用。主要内容包括宪法概述、我国的基本制度、我国公民的基本权利和义务、我国国家机构的组织体系等。
2.法理学：法理学是法学专业的一门重要的专业基础课。教学目的是使学生了解和掌握法的基本理论，为以后的部门法学的学习及进一步的法学理论研习打下基础。法理学主要包括法的本体理论、法的价值理论、法的运行理论、法的机构理论及法与其他社会范畴的关系理论等内容。
3.民法：民法是规范平等主体之间的人身关系和财产关系，是市场经济的基本法。民法学以我国现行法律、法规及司法解释为依据，吸收民法学研究的新成果；结合实务，根据法学专业本科生的学习特点和教学规律，系统阐述民法的基本知识、基本理论和基本制度。以人身权、物权、债权、继承权、侵权责任为主要内容，以本科生应具备的民法知识水平为尺度，既对现行民事立法作全面准确的阐释，又对立法发展作必要的展望。其基本内容为：（1）所有权、用益物权、担保物权等物权制度；（2）合同、侵权行为、不当得利、无因管理等债权制度；（3）人身权制度；（4）继承权制度；（5）民事责任制度。
4.刑法：刑法学与法理学、宪法学、刑法学、民事诉讼法学、刑事诉讼法学等共同构成高等学校本科法学教育的主干课程，是法学专业的必修课。《刑法》是一门理论性和实践性均较强的学科，通过本门课程的教学，使学生理解刑法的基本理论、基本知识，掌握相关法律规定，训练法律思维，培养程序法律意识，锻炼学生的实践能力，塑造合格的法官、检察官和律师等法律职业者。
5.行政法与行政诉讼法学：行政法是我国法律体系中的重要法律部门之一，其规范众多，内容丰富，涉及国家生活和社会生活的各个方面，具有广阔的发展前景。而行政诉讼法则是保证行政法贯彻落实和发展完善的最重要的程序法。两者具有密不可分的联系。本课程以行政职权的拥有和行使为主线，对行政主体、行政职权、行政行为、行政程序、行政责任、行政监督、行政救济及行政诉讼等问题进行探讨。
6.民事诉讼法学：民事诉讼法学是一门理论性和实践性均较强的学科，通过本门课程的教学，使学生理解民事诉讼法的基本理论、基本知识，掌握相关法律规定，具体包括民事诉讼法律关系、诉权与诉、民事诉讼法的基本原则和基本制度、主管和管辖、诉讼参加人、民事诉讼证据、诉讼保障制度、诉讼费用、诉讼程序、非诉程序、执行程序以及涉外民事诉讼程序等。训练法律思维，培养程序法律意识，锻炼学生的实践能力，塑造合格的法官、检察官和律师等法律职业者。
7.刑事诉讼法学：刑事诉讼法学是法学主干课程之一。其研究对象包括刑事诉讼法律规范、刑事诉讼实践和刑事诉讼基本理论。主要内容包括刑事诉讼法的概念、历史发展、任务、基本理论、基本原则、专门机关、当事人与其他诉讼参与人、管辖制度、举证制度、强制措施制度、辩护与代理制度、期间制度和送达制度等，以及刑事诉讼立案、侦查、起诉、审判、执行、审判监督等诉讼程序。
（三）职业能力拓展课
本专业面向未来法治建设与教育现代化、信息化深度融合的发展趋势，专门设置了7门职业能力拓展课程。学生需在此模块中自主选择至少4门课程进行修读，并取得相应学分。
（四）综合实践教学
入学教育、法务仿真模拟、专业实习、毕业论文写作、毕业教育等。
三、教学形式
采用线上教学和线下教学的形式。线上教学包括网络课程、直播教学、虚拟实训等；线下教学包括线下开展的面授教学、辅导答疑、实习实训、毕业论文（设计）指导等。要合理确定线上与线下教学学时比例。线下教学原则上不少于人才培养方案规定总学时的20%。
四、课程考核
课程成绩由平时成绩（包括线上学习、作业、考勤等）和期末成绩两部分组成，组成比例由任课教师根据课程实际情况确定。一般情况下，期末成绩占课程成绩的比例为50%-80%，平时成绩占课程成绩的比例为20%-50%。期末成绩采用百分制评分，平时成绩采用五级分制评分。
五、毕业条件
本专业最低毕业学分100学分；学生在修业年限内完成培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，符合学校毕业条件的准予毕业。
六、学位授予
在规定的修业年限内，完成各教学环节：思想政治品德良好；通过课程考核，成绩合格；修满规定学时、学分；达到西南大学高等学历继续教育学士学位申请条件的，可申请法学学士学位。
教育学专业培养方案
一、专业信息
办学层次：专升本
学习形式：非脱产
修业年限：基本修业年限2.5年，最长修业年限不超过5年
二、课程设置
本专业课程体系设置4大类，包括公共基础课、专业课、职业能力拓展课以及综合实践教学。
（一）公共基础课
马克思主义基本原理；习近平新时代中国特色社会主义思想概论；中国近现代史纲要；形势与政策；大学英语；从"四史"（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史）中选择1门课程。
（二）专业课
1.教育学：教育学是一门基础学科，旨在对教育本质、教育目的、教育价值、教育与社会的发展规律、教育与人的发展规律等基础性问题进行研究和探讨。通过对本门课程的学习，能够使学生对教育及其相关要素有一个较为全面而又清晰的理解和认识，为从事教育教学实践奠定基础。
2.教育心理学：该课程主要阐述教育心理学的基本规律和原理及其在学校教育实践中的应用。着眼于提高学员的教育心理学的理论水平及实际应用能力，是一门既具有一定的理论性、又具有很强的应用性的课程。
3.课程论：通过本课程的学习，了解课程研究的传统和未来走向；理解各类课程设置和编制原理存在的基础和基本观点；领会课程设置和编制的基本原则和方法；能用所学原理分析和解决现实学校课程设置和编制问题。学习本课程，有助于教师系统全面地了解教育理论；有助于教师成为课程研究者；有助于教师分析和解决教学实践问题。
4.教学论：通过本课程的学习，帮助学生树立正确的课程观和教学观、把握当前课程与教学改革的动向，掌握并运用有关原理、方法和技术，具备从事教育专业工作的能力，以科学的理论指导教育教学实践。
5.教育科研方法：旨在适应"教师成为研究者"的呼唤，全面提高教师教育科研素养。教育研究方法主要帮助研究者采用科学的方法和思路来正确的看待及解决教育问题，以探求教育内部各要素之间和其他事物之间的关系﹐以及教育的质与量之间的变化和规律。通过对该门课程的学习，学习者能够提升自我的教育问题意识和科研敏感性，把握现象背后的本质性规律。
6.课堂教学艺术："课堂教学艺术"是以教育学、教学论、教学心理学、教学美学和教学评价等学科理论为依据，重在将教学科学理论向教学行为技术转化和执教行为训练，旨在切实提高准教师和教师课堂执教技术水平，并使这种技术能逐步走向艺术化的一门学科。
7.微课设计与教学应用：本课程是一门实践及操作性较强的课程，旨在培养和提升学员将现代信息技术应用于课程及教学实践的能力，具有实用性、灵活性、便捷性、新颖性等特征，既能够回应信息科技社会变革的挑战，又能结合到学生的多元化、兴趣及未来发展的需求。通过对本课程的学习，有利于提高学员对现代信息技术的敏感性，最终提升自身的教育教育能力。
8.教育案例研究：本门课是以案例为主的课程，通过对众多学校、家庭以及社会中的教育教学案例的学习和分析，力求以现代教育理论为指导，遵循教育规律，紧密联系教育改革实践，从而尽可能地挖掘每一个案例的教育思想和理论意义，使每一个案例都有普遍的适用性和参考性。学习的目的是为正在教学一线从事教育教学工作的在职学生以及今后将从事一线教育教学工作的学生提供一份启示和借鉴，并使学员逐渐学会收集、撰写、分析和使用案例。
（三）职业能力拓展课
聚焦教育实践能力，结合学生的职业发展需求，选择开设部分职业素养或职业能力提升类课程。如学校管理学、教育经济学、比较教育、心理健康教育与辅导、微课设计与教学应用、校本课程开发与实施、教育案例分析与行动研究、特殊教育概论、教师专业发展、学前教育概论。此类课程聚焦职业素养提升与专项能力突破，助力学员拓宽职业视野、适配岗位进阶需求。
（四）综合实践教学
入学教育、毕业教育、毕业实习、毕业论文（设计）。
三、教学形式
采用线上教学和线下教学的形式。线上教学包括网络课程、直播教学、虚拟实训等；线下教学包括线下开展的面授教学、辅导答疑、实习实训、毕业论文（设计）指导等。要合理确定线上与线下教学学时比例。线下教学原则上不少于人才培养方案规定总学时的20%。
四、课程考核
课程成绩由平时成绩（包括线上学习、作业、考勤等）和期末成绩两部分组成，组成比例由任课教师根据课程实际情况确定。一般情况下，期末成绩占课程成绩的比例为50%-80%，平时成绩占课程成绩的比例为20%-50%。期末成绩采用百分制评分，平时成绩采用五级分制评分。
五、毕业条件
本专业最低毕业学分100学分；学生在修业年限内完成培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，符合学校毕业条件的准予毕业。
六、学位授予
本科毕业生达到西南大学高等学历继续教育学士学位申请条件的，可申请教育学学士学位。
学前教育专业培养方案
一、专业信息
办学层次：专升本
学习形式：非脱产
修业年限：基本修业年限2.5年，最长修业年限不超过5年
二、课程设置
本专业课程体系设置4大类，包括公共基础课、专业课、职业能力拓展课以及综合实践教学。
（一）公共基础课
马克思主义基本原理；习近平新时代中国特色社会主义思想概论；中国近现代史纲要；形势与政策；大学英语；从“四史”（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史）中选择1门课程。
（二）专业课
学前卫生学；学前心理学；学前教育学；学前教育课程论；学前游戏论；幼儿园活动设计与评价；学前儿童行为观察与评价；幼儿园管理；幼儿发展评价。
（三）职业能力拓展课
学前教育政策与法规；学前教育心理学；学前教育科研方法；中外学前教育比较教育研究；0-3岁婴儿保育与教育；儿童文学；艺术与审美；儿童问题行为的诊断与矫治。从以上课程中选择5门课程。
（四）综合实践教学
入学教育；毕业教育；毕业实习；毕业论文（设计）。
三、教学形式
采用线上教学和线下教学的形式。线上教学包括网络课程、直播教学、虚拟实训等；线下教学包括线下开展的面授教学、辅导答疑、实习实训、毕业论文（设计）指导等。要合理确定线上与线下教学学时比例。线下教学原则上不少于人才培养方案规定总学时的20%。
四、课程考核
课程成绩由平时成绩（包括线上学习、作业、考勤等）和期末成绩两部分组成，组成比例由任课教师根据课程实际情况确定。一般情况下，期末成绩占课程成绩的比例为50%-80%，平时成绩占课程成绩的比例为20%-50%。期末成绩采用百分制评分，平时成绩采用五级分制评分。
五、毕业条件
本专业最低毕业学分100学分；学生在修业年限内完成培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，符合学校毕业条件的准予毕业。
六、学位授予
本科毕业生达到西南大学高等学历继续教育学士学位申请条件的，可申请教育学学士学位。
汉语言文学专业培养方案
一、专业信息
办学层次：专升本
学习形式：非脱产
修业年限：基本修业年限2.5年，最长修业年限不超过5年
二、课程设置
本专业课程体系设置4大类，包括公共基础课、专业课、职业能力拓展课以及综合实践教学。
（一）公共基础课
马克思主义基本原理；习近平新时代中国特色社会主义思想概论；中国近现代史纲要；形势与政策；大学英语；从“四史”（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史）中选择1门课程。
（二）专业课
1.语言学概论：主要讲述语言的社会功能、语言是符号系统、语音学、语法学、词义学、文字和书面语、语言的发展、语言的接触、语言系统的发展等。还讲述语言与心理、语言与文化、语言与审美、中文信息处理技术的原理和操作、对外汉语教学等。
2.文字学：主要讲述文字学知识通论、汉字形义分析举例、古文字资料选读及练习。社会用字问题专题、汉字编码问题、汉字教学问题等。
3.新文学思潮与流派：从现当代文学思潮、流派角度讲述中国现当代文学发展规律、特点与脉络，内容包括现当代社会思潮、哲学思潮等对现当代文学思潮的影响和各思潮、流派的代表作家作品。
4.中国古代散文与小说研究：系统学习先秦主要元典，掌握先秦散文的一般知识、发展轨迹、重要作家作品和主要特点；深刻认识中国古代散文作为传统文化的载体，源远流长，渊深广博，要求传承其精华，把握其规律。
5.中国古代诗歌研究：本课程主要研讨中国古代诗歌的诗体特征、文化内涵、声律、意境、艺术技巧以及风格流派等问题，重点章节是诗体特征论、中国古代诗歌的文化精神，中国古代诗歌声律论。
（三）综合实践教学
实践性环节包括社会实践、毕业论文等。设置实践性环节是了解社会、服务社会的一种学习方式。旨在提高学生的思想认识，陶冶情操，培养为人民服务的良好思想品德，培养学生分析与解决问题的能力，使其毕业后能胜任与本专业相关的工作。
1.社会实践。通过社会实践活动或调研，将自己所学的专业知识和社会实践融合起来，做到理论与实践相结合。
2.毕业论文（设计）：是本科人才过程中的重要组成部分，是实现人才培养目标的综合性实践教学环节，是本科学生开始从事科学研究与实践的初步尝试，是对学生科研能力、综合素质的全面培养。通过全程参与毕业论文（设计），培养学生充分运用所学专业基础理论、基本技能的能力；培养学生开展调查研究、处理实验数据、运用专业手段及科学方法获取信息和处理信息的能力；培养学生理论联系实际，独立提出问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生利用文献和书面表达、提高创新意识等综合能力。
三、教学形式
采用线上教学和线下教学的形式。线上教学包括网络课程、直播教学、虚拟实训等；线下教学包括线下开展的面授教学、辅导答疑、实习实训、毕业论文（设计）指导等。要合理确定线上与线下教学学时比例。线下教学原则上不少于人才培养方案规定总学时的20%。
四、课程考核
课程成绩由平时成绩（包括线上学习、作业、考勤等）和期末成绩两部分组成，组成比例由任课教师根据课程实际情况确定。一般情况下，期末成绩占课程成绩的比例为50%-80%，平时成绩占课程成绩的比例为20%-50%。期末成绩采用百分制评分，平时成绩采用五级分制评分。
五、毕业条件
本专业最低毕业学分100学分；学生在修业年限内完成培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，符合学校毕业条件的准予毕业。
六、学位授予
本科毕业生达到西南大学高等学历继续教育学士学位申请条件的，可申请文学学士学位。
应用心理学专业培养方案
一、专业信息
办学层次：专升本
学习形式：非脱产
修业年限：基本修业年限2.5年，最长修业年限不超过5年
二、课程设置
本专业课程体系设置4大类，包括公共基础课、专业课、职业能力拓展课以及综合实践教学。
（一）公共基础课
马克思主义基本原理；习近平新时代中国特色社会主义思想概论；中国近现代史纲要；形势与政策；大学英语；从“四史”（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史）中选择1门课程。
（二）专业课
1.普通心理学：是一门心理学基础课。从心理科学研究概况、心理的发生与发展、心理过程（包括认识过程、情感过程、动机过程）、个性心理特征、心理活动社会性五个方面介绍心理科学的概貌，旨在为心理学各分支学科的教学打基础。
2.发展心理学：是一门心理学基础课。发展心理学是研究心理发生、发展规律的学科。主要包括发展心理学的研究方法、基本理论及流派，以及各个年龄阶段个体生理、心理发展特点，使学生掌握个体认知、情绪以及社会性和个性发展的规律以及环境和教育对个体成长的影响。
3.人格心理学：是一门心理学基础课。要求学生了解人格的概念和内涵，人格特质与人格纬度，人格特质的各种理论与解释，各种流派的人格理论、人格的评估以及人格障碍的案例分析与矫正等。
4.咨询心理学：是一门重要的心理学基础课程。着重介绍心理咨询的基本概念、作用机制、分类与形式，心理咨询的过程、遵循的原则与技巧；团体心理咨询的概念与操作方式以及领导者的职责；熟悉和掌握精神分析疗法、行为疗法、人本疗法、认知疗法、森田疗法等理论和方法。
5.教育心理学：是一门重要的心理学基础课程。研究教育实践领域中的各种心理问题。这些问题包括学生在教育影响下形成道德品质，掌握知识技能，发展智力和增强体质的过程及其规律性；学生心理的个别差异以及相应的教育措施。教育工作中其他方面的心理学问题。
6.社会心理学：是一门重要的心理学基础课程。从社会心理学研究概况、社会化、个体社会心理（包括社会认知、社会动机、社会态度）、群体社会心理（包括人际关系、群体心理、大众心理、侵犯与亲社会行为）等四个方面介绍社会心理学的概况和研究内容。
7.实验心理学：是心理系的一门必修的专业基础课，学习的主要目的是理解心理学实验控制的思想和掌握基本的实验方法。
（三）职业能力拓展课
本专业分方向开设职业能力拓展课，其中，心理咨询方向开设的课程主要包括：认知行为疗法、精神分析疗法、婚姻家庭治疗、社区心理学、人本主义疗法、表达性艺术治疗、短程焦点疗法等；人力资源管理方向开始的课程主要包括：组织行为学、员工甄选、绩效管理、企业员工EAP、薪酬管理、战略人力资源规划、培训与开发等。
（四）综合实践教学
综合实践教学主要包括：入学教育、毕业论文（设计）、毕业实习、社会实践、毕业教育等。
三、教学形式
采用线上教学和线下教学的形式。线上教学包括网络课程、直播教学、虚拟实训等；线下教学包括线下开展的面授教学、辅导答疑、实习实训、毕业论文（设计）指导等。要合理确定线上与线下教学学时比例。线下教学原则上不少于人才培养方案规定总学时的20%。
四、课程考核
课程成绩由平时成绩（包括线上学习、作业、考勤等）和期末成绩两部分组成，组成比例由任课教师根据课程实际情况确定。一般情况下，期末成绩占课程成绩的比例为50%-80%，平时成绩占课程成绩的比例为20%-50%。期末成绩采用百分制评分，平时成绩采用五级分制评分。
五、毕业条件
本专业最低毕业学分100学分；学生在修业年限内完成培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，符合学校毕业条件的准予毕业。
六、学位授予
本科毕业生达到西南大学高等学历继续教育学士学位申请条件的，可申请理学学士学位。
计算机科学与技术专业培养方案
一、专业信息
办学层次：专升本
学习形式：非脱产
修业年限：基本修业年限2.5年，最长修业年限不超过5年
二、课程设置
本专业课程体系设置4大类，包括公共基础课、专业课、职业能力拓展课以及综合实践教学。
（一）公共基础课
马克思主义基本原理；习近平新时代中国特色社会主义思想概论；中国近现代史纲要；形势与政策；大学英语；从“四史”（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史）中选择1门课程。
（二）专业课
计算机导论；C语言程序设计；面向对象程序设计（Java）；线性代数；数据结构；计算机网络；计算机组成原理；数据库原理与应用；软件工程；操作系统原理。
选修课：计算机图像处理基础；计算机维修技术；多媒体技术；网络安全与管理；机器学习。
（三）职业能力拓展课
Python智能数据分析、人工智能基础。
（四）综合实践教学
入学教育、毕业教育、毕业实习、毕业论文（设计）。
三、教学形式
采用线上教学和线下教学的形式。线上教学包括网络课程、直播教学、虚拟实训等；线下教学包括线下开展的面授教学、辅导答疑、实习实训、毕业论文（设计）指导等。要合理确定线上与线下教学学时比例。线下教学原则上不少于人才培养方案规定总学时的20%。
四、课程考核
课程成绩由平时成绩（包括线上学习、作业、考勤等）和期末成绩两部分组成，组成比例由任课教师根据课程实际情况确定。一般情况下，期末成绩占课程成绩的比例为50%-80%，平时成绩占课程成绩的比例为20%-50%。期末成绩采用百分制评分，平时成绩采用五级分制评分。
五、毕业条件
本专业最低毕业学分100学分；学生在修业年限内完成培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，符合学校毕业条件的准予毕业。
六、学位授予
本科毕业生达到西南大学高等学历继续教育学士学位申请条件的，可申请工学学士学位。
电气工程及其自动化专业培养方案
一、专业信息
办学层次：专升本
学习形式：非脱产
修业年限：基本修业年限2.5年，最长修业年限不超过5年
二、课程设置
本专业课程体系设置4大类，包括公共基础课、专业课、职业能力拓展课以及综合实践教学。
（一）公共基础课
马克思主义基本原理；习近平新时代中国特色社会主义思想概论；中国近现代史纲要；形势与政策；大学英语；从“四史”（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史）中选择1门课程。
（二）专业课
电路基础、C语言程序设计、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、电机与拖动、电磁场与电磁波、Matlab语言基础、信号与系统、电力电子技术、传感器与测试技术、电力系统分析、电力工程基础、专业英语。
专业核心课程：
1.电路基础：该课程主要讲述电路模型和电路定律、电阻电路的等效变换、电阻电路的一般分析、电路定理、储能元件、一阶电路的时域分析、相量法、正弦稳态电路的分析、含有耦合电感的电路、电路的频率响应、三相电路，以及均匀传输线。课程的主要教学目的和任务是要求学生掌握电路的基本定理、定律，掌握各种电路的分析方法，学会应用各种电路分析方法进行电路的稳态和暂态分析，并为后续专业课程的学习打下必要的电路理论基础知识。
2.C语言程序设计：该课程主要讲授C语言基本语法规则、结构化程序设计方法与面向过程编程思想。系统讲解数据类型、运算符、流程控制、数组、函数、指针、结构体及文件操作等核心内容，训练算法设计、代码编写与程序调试能力。通过本课程学习，掌握程序设计基本逻辑，能独立编写规范C程序解决实际问题，为后续数据结构、嵌入式开发等课程奠定基础。
3.模拟电子技术：该课程主要是以讲授半导体器件的特性和各种形式的基本电子电路组成及其分析方法。因此，教学上应结合本专业的特点，做到学以致用。通过本课程的学习使学生在电子技术方面具有以下能力；能看懂本专业中典型电子设备的原理图，了解各部分的组成及其工作原理；对各个环节的工作性能会进行定性或定量分析和计算。
4.数字电子技术：该课程是一门理论与实践结合十分密切的技术基础课程，是电子技术的一个组成部分，是电气工程及其自动化专业的一门必修课。数字电子技术是以基本逻辑单元的工作原理以及组合逻辑电路和时序逻辑电路的基本概念、分析方法、设计方法为主，适当介绍大规模集成逻辑电路和可编程逻辑器件。
5.自动控制原理：该课程是电力系统及其自动化专业的一门专业基础课，也是一门理论与实际结合较紧密的课程。本课程主要讲述经典控制理论的基本内容，包括自动控制的基本概念，控制系统的数学模型，控制系统的时域分析，根轨迹法，控制系统的频域分析及控制系统的校正等。
6.电机与拖动：该课程是电力系统及其自动化专业的一门核心专业基础课，也是理论与工程应用结合紧密的课程。本课程主要讲述常用电机的基本结构、工作原理与电磁特性，包括直流电机、变压器、异步电机、同步电机等，并重点分析电力拖动系统的运行特性、启动、调速、制动及拖动系统稳态分析等内容。
7.电磁场与电磁波：该课程所包含的内容是合格的电气工程、电子信息类专业学生应具备的知识结构的重要组成部分。近代科学技术的发展过程表明，电磁场基本理论又是一些交叉学科的生长点和新兴边缘学科发展的基础。因此，学好本课程不仅为学习专业课准备必要的基础知识，而且对提高学生的科学素质，增强适应能力和创造能力方面长远地发挥作用。
8.Matlab语言基础：课程主要讲授Matlab软件的基础操作、语法规范与数值计算编程方法。系统讲解矩阵运算、数据类型、流程控制、函数定义、二维/三维绘图、脚本与M文件编程、符号计算及基础仿真等核心内容，训练算法实现、数据处理、代码调试与工程建模能力。通过本课程学习，掌握Matlab编程基本逻辑与实用技能，能独立编写程序解决数值计算、数据分析与系统仿真问题，为后续自动控制、电机仿真、信号处理等课程奠定基础。
9.信号与系统：该课程主要讲授确定性信号与线性非时变系统的基本概念、理论和基本分析方法。从时域、频域与复频域的角度，借助于各种数学变换工具，分析信号的各种运算与特征，求解系统的响应，分析系统的特性。通过本课程的学习，能够分析信号的频谱、初步掌握滤波器分析设计的方法，并能利用Matlab进行辅助设计与仿真。
10.电力电子技术：该课程是一门重要专业基础课。通过本课程的教学，使学生了解电力电子最新器件及相关应用技术和新的应用领域，掌握常用的电力电子器件的工作机理、电气特性和主要参数，掌握可控整流电路、直流变换电路、逆变电路、基本软开关技术的基本结构、工作原理、波形分析、参数关系和应用场合，为进一步学习后续专业课打下必要的基础，在毕业后从事专业工作时能在工程中正确选择与使用各种电力电子器件与电力电子电路；具备电力电子系统系统设计的初步能力和一定的电力电子电路实验和调试能力。
11.传感器与测试技术：该课程主要讲授各类常用传感器的工作原理、基本特性、测量电路以及测试系统的组成与信号调理技术。从静态标定与动态响应的角度出发，借助于信号分析、误差理论与数据处理等方法，分析传感器在位移、力、温度、振动等物理量测量中的转换规律，掌握测试系统各环节的匹配与标定流程。通过本课程的学习，能够根据工程需求合理选用传感器并设计相应的检测方案，具备对测试信号进行调理、采集与初步分析的能力，并能利用虚拟仪器或数据采集平台完成测试系统的搭建与验证。
12.电力系统分析：本课程主要介绍了电力系统的构成和基本原理、电力系统中各元件参数的计算方法、电网的潮流计算方法、短路计算方法、系统电压调节和频率调节方法以及系统运行的稳定性分析等内容，本课程具有很强的基础理论，又具有较强的工程实践性，理论与实践结合密切。本课程为高低压电气设备、电力系统继电保护、电力系统自动化以及其他相关专业选修课程奠定理论基础。
13.电力工程基础：该课程主要讲授电力系统的基本组成、电能生产与输送的原理、变配电一次系统、短路电流计算、电气设备选择、继电保护及防雷接地等核心内容，从电力系统整体运行与工程设计的角度出发，借助等效电路分析、标幺值法及电气主接线设计等工具，探讨负荷统计、短路校验、设备选型与安全经济运行的实现方法。通过本课程的学习，能够掌握供配电系统的初步设计与分析能力，具备解决一般电气工程实际问题的计算与规划思维。
14.专业英语：课程主要讲授电气工程领域专业英语的词汇体系、语法规范与科技文献读写方法。系统讲解电力系统、电机、自动控制等专业术语、科技英语句式结构、英文摘要撰写、专业文献阅读与翻译技巧等核心内容，训练专业文献阅读理解、英文摘要写作与专业术语规范应用能力。
（三）专业选修课程
选修9学分：电力系统规划与可靠性、电气设备检测技术、电气设计与CAD、智能电网与微网、可编程控制器、电力工程项目管理。
（四）职业能力拓展课
包括高电压技术、电力系统继电保护。
（五）综合实践教学
包括入学教育、毕业教育、毕业实习、毕业论文（设计）。
三、教学形式
采用线上教学和线下教学的形式。线上教学包括网络课程、直播教学、虚拟实训等；线下教学包括线下开展的面授教学、辅导答疑、实习实训、毕业论文（设计）指导等。要合理确定线上与线下教学学时比例。线下教学原则上不少于人才培养方案规定总学时的20%。
四、课程考核
课程成绩由平时成绩（包括线上学习、作业、考勤等）和期末成绩两部分组成，组成比例由任课教师根据课程实际情况确定。一般情况下，期末成绩占课程成绩的比例为50%-80%，平时成绩占课程成绩的比例为20%-50%。期末成绩采用百分制评分，平时成绩采用五级分制评分。
五、毕业条件
本专业最低毕业学分100学分；学生在修业年限内完成培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，符合学校毕业条件的准予毕业。
六、学位授予
本科毕业生达到西南大学高等学历继续教育学士学位申请条件的，可申请工学学士学位。
动物医学专业培养方案
一、专业信息
办学层次：专升本
学习形式：非脱产
修业年限：基本修业年限2.5年，最长修业年限不超过5年
二、课程设置
本专业课程体系设置4大类，包括公共基础课、专业课、职业能力拓展课以及综合实践教学。
（一）公共基础课
马克思主义基本原理；习近平新时代中国特色社会主义思想概论；中国近现代史纲要；形势与政策；大学英语；从“四史”（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史）中选择1门课程。
（二）专业课
动物解剖与组织胚胎学；动物生理学与生物化学；兽医药理学与毒理学；兽医病理学；兽医内科学；兽医外科学；兽医产科学；中兽医学；兽医诊断技术；动物传染病学与寄生虫病学；兽医微生物学及免疫学；兽医行政管理学。
（三）职业能力拓展课
兽医普通病学；宠物疾病诊治；动物营养代谢病学；小动物疾病学；禽病学；动物性食品卫生检验；兽医生物制品学；兽医公共卫生学；动物防疫与检疫技术。
（四）综合实践教学
包括入学教育、毕业教育、毕业实习、毕业论文（设计）。
三、教学形式
采用线上教学和线下教学的形式。线上教学包括网络课程、直播教学、虚拟实训等；线下教学包括线下开展的面授教学、辅导答疑、实习实训、毕业论文（设计）指导等。要合理确定线上与线下教学学时比例。线下教学原则上不少于人才培养方案规定总学时的20%。
四、课程考核
课程成绩由平时成绩（包括线上学习、作业、考勤等）和期末成绩两部分组成，组成比例由任课教师根据课程实际情况确定。一般情况下，期末成绩占课程成绩的比例为50%-80%，平时成绩占课程成绩的比例为20%-50%。期末成绩采用百分制评分，平时成绩采用五级分制评分。
五、毕业条件
本专业最低毕业学分100学分；学生在修业年限内完成培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，符合学校毕业条件的准予毕业。
六、学位授予
本科毕业生达到西南大学高等学历继续教育学士学位申请条件的，可申请农学学士学位。
药学专业人才培养方案
一、专业信息
办学层次：专升本
学习形式：非脱产
修业年限：基本修业年限2.5年，最长修业年限不超过5年
二、课程设置
本专业课程体系设置4大类，包括公共基础课、专业课、职业能力拓展课以及综合实践教学。
（一）公共基础课
马克思主义基本原理；习近平新时代中国特色社会主义思想概论；中国近现代史纲要；形势与政策；大学英语；从“四史”（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史）中选择1门课程。
（二）专业课
专业核心课程：
1.工业药剂学：工业药剂学是研究药物剂型及制剂的理论、生产制备技术和质量控制的综合性应用技术学科，培养学生掌握剂型和处方的设计，制剂工业生产的理论、技术和质量控制等的基本理论知识和实践技能，为毕业后从事药物制剂的生产、检验、监控和研究开发等工作奠定基础。
2.生物药学：生物药学指运用微生物学、生物学、医学、生物化学等的研究成果，从生物体、生物组织、细胞、体液等，综合利用微生物学、化学、生物化学、生物技术、药学等科学的原理和方法进行药物制造的技术。本课程要求学生掌握生物药物与化药的区别和联系，生物药物的主要制造技术，重要生物药物的分类和代表性药物的特点。掌握学生在掌握生物药学的基本理论，基本知识的基础上，培养学生合理选择生物药物的基本能力。
3.药事法规：药事法规是研究有关药品管理活动的内容、方法、原理及其规律的学科，是药学与管理科学、法学、经济学、社会学等互相交叉渗透而形成的边缘学科，是药学专业学生的必修专业课，也是国家职业药师(药学类和中药学类)资格考试必考课程。本课程要求学生掌握药事管理的基本理论、基本知识与方法；熟悉我国药事管理的组织体制及其职能和主要的药事法规内容，掌握我国药品管理法规和药师职业道德与行为准则；培养学生运用药事管理的基本理论分析问题，指导工作实践，以适应我国经济、社会发展对药学人员工作实践技能与知识的需要。药事管理与法规是国家执业药师资格考试的主要科目。
4.仪器分析：本课程主要学习药物检测分析常用仪器及发展前景好的药物分析方法的基本原理、仪器的基本结构、操作方法及注意事项、仪器的安装要求和保养维护等知识。培养学生具备在控制药品的质量、制定药品质量标准、开展新药研制与评价以及为药品的生产和管理提供科学依据等实际的实践能力。
5.药品生物检定技术：本课程技术实践性极强，是形成生物制药技术、药品质量检测技术专门人才职业素养的必备环节之一。开设本课程的目的在于培养学生根据《中华人民共和国药典》熟练完成各类药物安全性、有效性及卫生学检验具体工作任务，掌握其相应的操作技能和必备知识。
（三）职业能力拓展课
包括中药药理学、临床药理学、临床医学概论、生药学、分子生物学和药用辅料。
（四）综合实践教学
包括药学专业实践技能在课程中的实施、虚拟仿真实验、案例库、毕业论文（设计）、毕业实习、社会实践等。
1.实验操作视频：药物化学实验、药剂学实验、药理学实验、药物分析学实验、天然药物化学实验、中药学实验、分析化学实验、生物化学实验、微生物学实验等药学专业主要基础课程、专业课程的实验项目拍摄制作了实验项目操作视频，学生通过观看实验项目操作视频学习掌握药学实验基本技能。
2.虚拟仿真实验：药学院利用国家级药学虚拟仿真实验教学中心资源建设有药理学实验虚拟仿真实验实验、药物GMP实训仿真系统、药物分析虚拟仿真实验实验、中药学虚拟仿真实验和制药工艺学虚拟仿真实验等供学生网上操作训练，培养学生的实验技能。
3.社会实践：通过社会实践活动，让学生了解药学相关行业现状，将自己所学的专业知识和社会实践融合起来，做到理论与实践相结合。
4.毕业论文（设计）：是本科人才过程中的重要组成部分，是实现人才培养目标的综合性实践教学环节，是本科学生开始从事科学研究与实践的初步尝试，是对学生科研能力、综合素质的全面培养。通过全程参与毕业论文（设计），培养学生充分运用所学专业基础理论、基本技能的能力；培养学生开展调查研究、处理实验数据、运用专业手段及科学方法获取信息和处理信息的能力；培养学生理论联系实际，独立提出问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生利用文献和书面表达、提高创新意识等综合能力。
三、教学形式
采用线上教学和线下教学的形式。线上教学包括网络课程、直播教学、虚拟实训等；线下教学包括线下开展的面授教学、辅导答疑、实习实训、毕业论文（设计）指导等。要合理确定线上与线下教学学时比例。线下教学原则上不少于人才培养方案规定总学时的20%。
四、课程考核
课程成绩由平时成绩（包括线上学习、作业、考勤等）和期末成绩两部分组成，组成比例由任课教师根据课程实际情况确定。一般情况下，期末成绩占课程成绩的比例为50%-80%，平时成绩占课程成绩的比例为20%-50%。期末成绩采用百分制评分，平时成绩采用五级分制评分。
五、毕业条件
本专业最低毕业学分100学分；学生在修业年限内完成培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，符合学校毕业条件的准予毕业。
六、学位授予
本科毕业生达到西南大学高等学历继续教育学士学位申请条件的，可申请理学学士学位。
工商管理专业培养方案
一、专业信息
办学层次：专升本
学习形式：非脱产
修业年限：基本修业年限2.5年，最长修业年限不超过5年
二、课程设置
本专业课程体系共设置4大类，包括公共基础课、专业课、职业能力拓展课和综合实践教学。
（一）公共基础课
马克思主义基本原理；习近平新时代中国特色社会主义思想概论；中国近现代史纲要；形势与政策；大学英语；从"四史"（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史）中选择1门课程。
（二）专业课
西方经济学（上）；金融学；组织行为学；企业战略管理；企业管理学；人力资源开发与管理；西方经济学（下）；生产与运作管理；财务管理学；营销管理。
（三）职业能力拓展课
从以下课程中选修5门课程：物流管理；管理经济学；税收学；投资经济学；会计学原理；国际企业管理；审计学原理；国际贸易。
（四）综合实践教学
包括入学教育、毕业教育、毕业实习、毕业论文（设计）等。
三、教学形式
采用线上教学和线下教学的形式。线上教学包括网络课程、直播教学、虚拟实训等；线下教学包括线下开展的面授教学、辅导答疑、实习实训、毕业论文（设计）指导等。要合理确定线上与线下教学学时比例。线下教学原则上不少于人才培养方案规定总学时的20%。
四、课程考核
课程成绩由平时成绩（包括线上学习、作业、考勤等）和期末成绩两部分组成，组成比例由任课教师根据课程实际情况确定。一般情况下，期末成绩占课程成绩的比例为50%-80%，平时成绩占课程成绩的比例为20%-50%。期末成绩采用百分制评分，平时成绩采用五级分制评分。
五、毕业条件
本专业最低毕业学分100学分；学生在修业年限内完成培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，符合学校毕业条件的准予毕业。
六、学位授予
本科毕业生达到西南大学高等学历继续教育学士学位申请条件的，可申请管理学学士学位。
会计学专业培养方案
一、专业信息
办学层次：专升本
学习形式：非脱产
修业年限：基本修业年限2.5年，最长修业年限不超过5年
二、课程设置
本专业课程体系设置4大类，包括公共基础课、专业课、职业能力拓展课以及综合实践教学。
（一）公共基础课
马克思主义基本原理；习近平新时代中国特色社会主义思想概论；中国近现代史纲要；形势与政策；大学英语；从"四史"（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史）中选择1门课程。
（二）专业课
1.西方经济学(上)：是研究社会中单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数值如何决定的经济学说；分析个体经济单位的经济行为，在此基础上，研究现代西方经济社会的市场机制运行及其在经济资源配置中的作用，并提出微观经济政策以纠正市场失灵；关心社会中的个人和各组织之间的交换过程，它研究的基本问题是资源配置的决定，其基本理论就是通过供求来决定相对价格的理论。
2.西方经济学(下)：本课程以国民收入决定理论为核心，分析产出、消费、储蓄、投资、物价水平、利率和货币供求等经济变量之间的关系，探讨经济增长、经济周期、失业和物价上涨等宏观经济学问题。通过本课程的学习，学生可以训练经济学思维方式，理解宏观经济学的基本原理，掌握宏观经济问题的基本分析方法，全面系统理解宏观经济的运行方式和机制以及宏观经济政策对经济的作用和经济对宏观经济政策的反应方式。
3.管理学：是一门综合性的交叉学科，是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。本课程主要介绍管理学基本概念和基本思想。
4.会计学基础：是经济学、管理学各专业的专业基础课。本课程讲述会计的基础理论及会计核算的一般原理和方法。内容包括会计的目标、职能、对象、基本前提、核算基础、会计要素及其确认与计量、账户和借贷记账法、企业基本经济业务的核算、账户分类、会计凭证、会计账簿、财产清查、会计报表、会计规范和会计职业道德等。
5.财务管理：本课程全面介绍了财务管理的基本理论体系构成；财务管理要素的确认、计量、记录及报告的规则、程序和方法。本课程的内容包括了理论与实践的结合、教学与科研的结合、中国特色与国际化的结合。要求学生熟悉会计准则规范，重点账务财务会计理论知识与专业技能等等。
6.成本会计：本课程遵循会计学的基本原理和一般原则，立足于工业企业，围绕"存货计价与收益确定"，介绍了如何在企业生产经营活动中进行各项成本和费用(特别是生产费用)的核算和成本分析。成本核算的一般程序；成本费用的归集和分配；生产费用在完工品和在产品之间的归集和分配；品种法、分批法、分步法、分类法和标准成本法等产品成本计算方法；成本报表编制和成本分析是本课程的讨论重点。通过本课程的学习，学生应该掌握存货计价与收益确定方法，了解成本会计信息在经营控制和管理决策中的作用，并能进行简单的成本分析。
7.中级财务会计：本课程以会计学原理为基础，全面阐释了会计确认、计量、记录与报告的基本理论与方法，系统讲解了企业持续经营条件下引起会计要素变动的主要交易和事项的会计处理程序，力求理论性与实践统一，并与其他专业课程内容互相补充，相互协调。
8.审计学：审计学课程是会计专业必修课程，也是全国注册会计师资格考试的必考科目。审计学课程教学的目的是使学生了解审计在市场经济中的作用，掌握审计的基本理论和基本知识，受到审计方法和技巧方面的基本训练，提高分析和解决审计问题的基本能力。本课程以注册会计师审计为主线，以财务报表审计为重点，以风险评估与应对为导向，以审计实务操作和能力培养为根本，密切结合当前注册会计师审计实践，重点探讨注册会计师审计的基本理论与实务。
（三）职业能力拓展课
企业战略管理、证券投资学、管理信息系统、金融学、财务报表分析、非营利组织会计。
（四）综合实践教学
包括入学教育、毕业教育、毕业实习、毕业论文（设计）等。
三、教学形式
采用线上教学和线下教学的形式。线上教学包括网络课程、直播教学、虚拟实训等；线下教学包括线下开展的面授教学、辅导答疑、实习实训、毕业论文（设计）指导等。要合理确定线上与线下教学学时比例。线下教学原则上不少于人才培养方案规定总学时的20%。
四、课程考核
课程成绩由平时成绩（包括线上学习、作业、考勤等）和期末成绩两部分组成，组成比例由任课教师根据课程实际情况确定。一般情况下，期末成绩占课程成绩的比例为50%-80%，平时成绩占课程成绩的比例为20%-50%。期末成绩采用百分制评分，平时成绩采用五级分制评分。
五、毕业条件
本专业最低毕业学分100学分；学生在修业年限内完成培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，符合学校毕业条件的准予毕业。
六、学位授予
本科毕业生达到西南大学高等学历继续教育学士学位申请条件的，可申请管理学学士学位。
高等学历继续教育